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发布时间:2019-12-21   作者:左文亮    点击:2014

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一般来说,“大年”、“小年”是相隔一年或两年交替出现的。因为如果前一年某校或某专业分数特别高,当年报考的学生会担心不被录取而纷纷改报其他学校或专业,从而导致报考人数减少,分数线降低。而后一年的考生看到这一年分数低,则都集中到这里来,分数线自然又会升高,以此循环往复。

 《中国教育报》2006年12月23日第2版

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自贡市自流井区早在两年多前就接受了督导评估,被评为优秀,并成为全省10个“义务教育先进县”之一。2008年接受评估的贡井区和沿滩区,也双双被评为优秀,沿滩区还被评为全省4个“义务教育先进县”之一。

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多元智力理论走入中国并影响中国的基础教育改革已经有相当一段时间了。我们的教育工作者身处国内,就得以接触并了解到当今世界上流行的较新的教育思想和实践,并希望在模仿和借鉴中寻找到适应我国教育实际的教育模式或教学模式,这固然是件好事。但事实证明,多元智力理论没有为我们提供一个可直接模仿、拿来就用的现成教育模式和教学模式。原因何在?最根本的原因就是文化背景的问题。

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△由中华职教社举办的《黄炎培教育文集》发行仪式在京举行。李岚清副总理致信祝贺。文集收入黄炎培先生毕生教育著述,由中华职教社组织编辑,中国文史出版社出版。

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搞专题听课,促进学校整体工作的开展。我校上学期集中听评新授课,解决新授课存在的教学问题;下学期集中听评初三年级第一遍的复习课,解决“温故”问题;一模过后,再集中听评初三年级的专题复习课,解决教师专题复习中存在的问题,以促进教师在教学上相互借鉴和学习,提高教学质量。


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